Pisownia partykuły nie z różnymi częściami mowy - lekcja zbierająca wiadomości z poprzednich lat nauki (klasa VI)

Scenariusz, któremu poświęciłam wiele uwagi. Nauczanie ortografii oparte na metodzie algorytmizacji, czyli specjalnie zaprojektowanego algorytmu z dołączonym korpusem językowym. W tej wersji jest to model lekcji powtórzeniowej ale przekształcałam ją również na lekcję kreatora i wprowadzającą nowe pojęcie.
Lekcja przygotowana razem z kartkówką (dwie grupy).

Scenariusz ten wymaga, by uczniowie szybko, sprawnie i analitycznie myśleli. Jeśli klasa jest mało lotna - lepiej dać sobie spokój.

Lekcja analityczna (2)

Kto mówi w utworze poetyckim? Rozmowa liryczna K.I. Gałczyński - Scenariusz lekcji w klasie VI

Lekcja lekka i przyjemna. Pracowali ekspresowo.
Wszelkie info - wewnątrz.

Zestaw ćwiczeń z podmiotu i orzeczenia.
Kilka ćwiczonek przygotowanych przy pomocy podręcznika do gramatyki: Gramatyka i stylistyka do klasy I gimnazjum, WSiP.

Nadaje się akurat na jedną lekcję (45 minut) jeśli klasa pracuje sprawnie. Na mojej lekcji wykonałam tylko część ćwiczeń (krótszych) ponieważ na początku lekcji musiałam z uczniami powtórzyć wiadomości. Resztę zadałam do jako pracę domową.

Lekcja analityczna

J. Twardowski, Na Chwilę - Scenariusz lekcji w klasie VI
Kształtowanie umiejętności samodzielnej interpretacji wiersza. Wiersz jest krótki i łatwy do przetrawienia. Nie zawiera dużej ilości środków poetyckich, jest zrozumiały pod względem językowym.

Ważne: w tym wypadku należy dać uczniom możliwość samodzielnej i nienarzuconej interpretacji! Należy dać im do zrozumienia, że każde rozumienie wiersza może być dobre.

Lekcja jest bardzo przydatna np jako wstęp przed "przerabianiem" dużego bloku poetyckiego. Uczniowie po takim prologu chętniej wyrażają swoje opinie na temat innych utworów lirycznych, nie obawiają się, że ich interpretacja może nie być trafna.

Lekcja jest lekka i nieskomplikowana ale daje wiele korzyści.
Osobiście przygotowana i sprawdzona w klasie VI.

Słowem wstępu

Skorzystałam z dobrodziejstw google.
Będę rzucać nauczycielskimi pomocami jak mięsem w PRLu - rzadko i niespodziewanie. Dla wszystkich i tak nie wystarczy.
Każdą będę/nie będę opatrywać stosownym komentarzem co by nie było.
Wszystkie pomoce są autorstwa mojego lub mojej drugiej połowy.
Tyle słowem wstępu.